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教育中学做“皮格马利翁”  

2014-07-07 15:48:11|  分类: 心理教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         皮格马利翁效应 
  1968年,美国心理学家罗森塔尔和贾可布森做了个实验:他们来到一所小学,随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上,极为认真地告诉校长、老师,并透露给这些学生说,这些名单上的学生被鉴定为“新近开的花朵”,具有在不久将来产生“学业冲刺”的潜力。其实,这份学生名单是随意拟定的,根本没有依据智能测验的结果。但八个月后再次进行智能测验时出现了奇迹:凡被列入此名单的学生,不但成绩提高很快,而且性格开朗,求知欲望强烈,与教师的感情也特别深厚。再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。罗森塔尔和贾可布森借用希腊神话中一王子的名字,将这个实验命名为“皮格马利翁效应”。传说皮格马利翁爱上了一座少女塑像,在他热诚的期望下,塑像变成活人,并与之结为夫妻。为什么会出现这种奇迹呢?由于罗森塔尔和贾可布森都是著名心理学家,教师对他们提供的名单深信不疑,于是在教育过程中就会产生一种积极的情感,即对名单上的学生特别厚爱。教师们掩饰不住的深情在教学过程中通过语言、笑貌、眼神等表现出来。在这种深情厚爱的滋润下,学生自会产生一种自尊、自爱、自信、自强的心理,在这种心理的推动下,他们有了显著进步。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。运用到管理工作中,就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导,使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。 
 
 皮格马利翁效应”启示:
    1、在教育工作中我们相信学生有自我管理与学习的能力,有意识或无意识地对他们寄以期望,他们会产生出相应于这种期望的方向努力。
    2、经常鼓励学生说:“我相信你一定能学得好”、“等着听到你们成功的消息”等话语,感受到老师的爱。(俗话良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒)
    3、教师用人格影响学生。人的一生有几件幸运的事情:第一最幸运的是出生在一个充满爱心和温暖的家庭,有父母的爱;第二是上学时遇到一位好老师,第三工作中遇到一个好领导。就会朝自己期望的方向发展,从而达到自我实现的目标
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